Enseñanza de las TIC para personas con trastornos específicos del aprendizaje (TI4PES) (Número de referencia del proyecto2017-1-SE01-KA202-034573)
Descripción
La Enseñanza de las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) para Personas con Trastornos Específicos del Aprendizaje (TI4PES) es un proyecto de asociación estratégica para la educación y la formación profesionales.
El objetivo es mejorar la calidad de los servicios ofrecidos por los centros de FP implicados a las personas con trastornos específicos del aprendizaje (TEL) para fomentar y facilitar su acceso al mundo laboral. También pretende aumentar los conocimientos sobre la cuestión de los TEA, mejorar las habilidades relacionales de los formadores hacia los alumnos con trastornos y ayudar en la fase de planificación de las intervenciones dirigidas a las personas con trastornos.
El proyecto pretende asegurar la uniformidad con respecto a la formación profesional de los desfavorecidos para garantizar la igualdad de oportunidades a todos los que padecen SLD dentro de la comunidad europea y reducir las barreras en el mercado laboral y en los entornos sociales con las que frecuentemente se encuentran las personas con trastornos. Al aumentar su grado de autonomía, el proyecto pretende reducir la brecha existente entre los ciudadanos con y sin dificultades de aprendizaje.
Área de accesibilidad
Trastornos Específicos del Aprendizaje (TEL)
Justificación de por qué considerarlo una buena práctica
Este proyecto proporciona al profesor una herramienta tecnológica que le permite gestionar con familiaridad y sencillez la relación con los alumnos con y sin dificultades de aprendizaje, adaptando las actividades y su metodología en función de las necesidades específicas de alumnos y profesores para reducir la desigualdad en el aprendizaje.
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) son excelentes herramientas de aprendizaje para las personas con trastornos específicos del aprendizaje (TEL), especialmente en las áreas de escritura y/o lectura. Mediante actividades cognitivas, las TIC pueden utilizarse para ayudar a los jóvenes con ciertos tipos de dificultades de aprendizaje, como la dislexia, proporcionándoles apoyo en la escritura y la lectura y dándoles un espacio para practicar y reforzar sus habilidades.
Los jóvenes con dificultades de aprendizaje presentan una divergencia entre sus capacidades y su rendimiento, sobre todo en áreas como: lectura, escritura, organización y secuenciación de problemas, análisis y síntesis, adquisición del lenguaje, matemáticas, razonamiento y comprensión oral. Muchas de estas áreas son vitales para comprender las técnicas TIC o la programación, por lo que proyectos como TI4PES son cruciales en estos casos. Este proyecto utiliza herramientas online para ayudar a los alumnos a comprender mejor sus capacidades y aumentar su independencia, eliminando las barreras sociales y motivándoles y preparándoles para su futuro profesional.
Además de proporcionar herramientas digitales que estimulan el aprendizaje de los jóvenes con trastornos específicos del aprendizaje (TEL), TI4PES ofrece en su sitio web varios manuales con planes de aprendizaje inclusivo para profesores de TIC, que ayudan a estos profesionales a adaptar su metodología a las necesidades específicas de aprendizaje de los jóvenes con TEL.
Los propios socios del programa -instituciones de FP- disponen de una serie de cursos como “SLD y tecnologías: nuevos enfoques para apoyar a los alumnos” o “Enseñanza y Aprendizaje Online – Nuevas Herramientas y Posibilidades”, que ofrecen formación especializada a personas relacionadas con niños con SLD (cuidadores) o personas interesadas en aprender las mejores metodologías para enseñar a un joven con SLD (profesores). Cada curso proporciona un certificado verificado por el programa Erasmus+ y la propia institución educativa, sometiendo a los futuros cuidadores/profesores a una evaluación de rendimiento para garantizar que son capaces de enseñar a niños con dificultades de aprendizaje.
Promotor
Proyecto Erasmus+ que comenzó en 2018 y que incluye a 5 socios: CEIPES ONG (Italia), Asociación profesional e institución “AEVA” (Portugal), Centro Nacional de Dislexia “Paerva” (Bulgaria), Academia de Pedagogía Especial “Marii Grzegorzewskiej” (Polonia), y el coordinador del proyecto – Hytton Technologies (Suecia).
